学习的最高层次是为别人讲解,人是如何学习的第六章

定位自己是别人的老师,学习吸收率最高
他们将"创造"作为学习的最高层次,并提出"记忆,理解,应用"属于低阶
也给出了支持论证:而学习效率最高的分析,评价,创造则属于
课堂困境的归因:高速而压缩化的课堂教学进度与缓慢而复杂的学生学习
热情是由高层次的需要激发的.