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围观致远基于地理思想方法的区域地理教学能够站在学生角度予以表述和呈现,教学目标明确具体,但不全面
能够站在学生角度予以表述和呈现,教学目标明确具体,但不全面学分制是以学分为 计量单位衡量学生完成学业状况的一种弹性的教学
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