分为两个维度(1)将学习的方式分为:接受学习和发现学习①接受学习
敏感与敏锐的差异,从学习率谈起
接受学习与发现学习
对我们的教学有指 导意义的概念是接受学习和发现学习
错因分析有意义学习与机械学习,接受学习与发现学习是在两个标准下
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