还有家长担心，陪读会让孩子远离集体生活，减少与同学沟通、交流的机会和参加集体活动时间，使他们难以融入集体，久而久之，孩子会容易变得孤独、封闭。另外，如果陪读中，家长不让孩子参与家务劳动，剥夺了孩子自我锻炼的机会。这样，孩子就会对家庭产生依赖，降低生活自理能力。
 
 观点四：陪读要看客观情况、双方意愿
还有的人指出，应不应该陪读，怎么个陪法，还得看家庭情况、家长个人选择和孩子的客观情况与意愿。
比如，有些孩子身心条件特殊，需要家长时时看护，那么无微不至的陪读无可厚非。但如果有的家长一定要以舍弃个人工作、生活的方式全身心地陪伴孩子，倘若得不到孩子的理解和同意，还是得慎重考虑这样的决定。

陪读，究竟“陪”的是什么？
“陪”孩子更要“读”孩子
陪读陪读，既要“陪”孩子，又要“读”孩子。遗憾的是，有的家长都注意到了“陪”，而忘记了“读”。
 
36岁的谢佳每天不得不在两种身份之间来回“穿越”：白天，她是一家国企的中层、办公室副主任；下班后，她成了5岁女儿的同桌，陪女儿上各种课外培训班。